מערך שיעור: השבר כחלק מהשלם

פתיחה

10 דקות

·         פותחים את השיעור בשאלה מילולית: "אם יש לי עוגה ורבע ממנה נאכל, כמה נשאר?"

·         מאפשרים לתלמידים להעלות השערות בעל פה.

·         מציגים תמונת עוגה / פיצה עם רבע חסר – דיון קצר על פירוש "רבע", "חצי", "שליש".

·         רושמים על הלוח את המילה "שבר" ומסבירים שהיום נתחיל ללמוד מה זה שבר – חלק מתוך שלם.

·         שואלים: "איפה ראיתם שברים בעולם האמיתי?" (לדוגמה: לחתוך תפוח, פיצה, שוקולד).

גוף השיעור: שלב א'

הסבר והמחשה

10 דקות

·         מציגים עיגולים מחולקים לשני חלקים שווים, שלושה, ארבעה.

·         מראים מהו חצי, שליש ורבע בצורה מוחשית – כולל צביעה על דף גדול או שימוש במצגת.

·         התלמידים מקבלים דף אישי עם עיגולים מחולקים (כמו בקובץ שיצרנו).

·         צביעה מודרכת של חצי, שליש ורבע על פי הנחיית המורה.

גוף השיעור: שלב ב'

תרגול בזוגות

10 דקות

·         התלמידים מקבלים סט כרטיסיות עם ציורים של שברים + שברים כתובים (1/2, 1/3, 1/4, 2/3, 3/4).

·         מתבקשים להתאים בין הציור לבין הכתוב.

·         המורה מסתובב בכיתה, שואל שאלות הכוונה, מתבונן בתשובות, מספק חיזוקים.

·         דגש על הסבר של כל זוג למה בחרו את ההתאמה.

גוף השיעור: שלב ג'

משחקון בכיתה

10 דקות

·         כל תלמיד מקבל כרטיס שבר (או ציור).

·         הם צריכים להסתובב בכיתה ולמצוא את "בן הזוג" שלהם – התלמיד שמחזיק את התואם (שבר ↔ ציור).

·         כשהם מוצאים אחד את השני, מתיישבים יחד וחושבים על דוגמה מהחיים לשבר הזה.

סיכום

5 דקות

·         חוזרים ללוח ורושמים 3 שברים חדשים שלמדנו: ½, ⅓, ¼.

·         שואלים: "מה למדנו היום? מה הפתיע אתכם?"

·         מציגים תמונה יומית (פיצה מחולקת) ושואלים: "כמה נאכל? כמה נשאר?"

·         המורה נותן משימת חשיבה לקראת השיעור הבא: "מה יקרה אם נחלק את העיגול ל-5 חלקים? איך נקרא לזה?"