נושא השיעור: גזירת פועל משלוש אותיות שורש – בניין פעל, זמן עבר
פרטים כלליים
כיתה: ז'
מקצוע: לשון
סוג השיעור: הקניית נושא חדש
גישת הוראה: למידה פעילה + עבודה קבוצתית
אוכלוסיית לומדים: כיתה רגילה, 30 תלמידים, כולל 3 עולים חדשים ו-2 תלמידים עם קשיי כתיבה
משך השיעור: 45 דקות
עזרים: לוח, דף תרגול, כרטיסיות שורשים, קטעון קריאה קצר
רציונל
הבנת גזירת פעלים בזמן עבר היא אבן יסוד בהבנת תחביר השפה העברית, וחשובה במיוחד לדיוק בכתיבה ובזיהוי מבנים תחביריים. בשיעור זה יכירו התלמידים את בניין פעל בזמן עבר, דרך התנסות, דוגמאות והפעלה.
מטרות השיעור
ידע: התלמידים יזהו פעלים בבניין פעל בזמן עבר ויסבירו את מבנה הפועל.
מיומנויות: התלמידים יגזרו פעלים משורשים נתונים בצורה תקינה.
ערכים: פיתוח דיוק לשוני ויכולת ניסוח, עזרה לזולת וקבלת עזרה.
מהלך השיעור
| פתיחה
(7 דקות) |
· המורה מקריא משפט קליל, לדוגמא: "אתמול דני כתב את כל שיעורי הבית – ואז מחק הכל בטעות".
· שואלים: איזה פועל יש כאן? באיזה זמן?
· תלמידים מעלים רעיונות.
· המורה רושם על הלוח את הפועל "כתב" ומפרק: שורש, זמן, גוף, בניין.
· מכריזים: היום נלמד איך בונים פועל מהשורש – בניין פעל, זמן עבר. |
| שלב א':
הסבר והדגמה
(10 דקות) |
· המורה כותב על הלוח טבלת נטייה של הפועל כתב (כתבתי, כתבת, כתב, כתבה וכו').
· מוסבר כי מדובר ב"בניין פעל" – הבניין הפשוט.
· מוסבר כיצד מזהים גוף, זמן, ומוסיפים את הסיומות הנכונות.
· תלמידים מתבקשים לחזור בקול אחרי הטיות שונות.
· הכיתה מנסה לנתח פועל נוסף – "למד". |
| שלב ב':
פעילות בזוגות
(15 דקות) |
· כל זוג מקבל דף תרגול עם שורשים (כ.ת.ב, א.כ.ל, ל.מ.ד, ש.ח.ק) וצריך לגזור מהם פעלים בזמן עבר לפי גוף.
· עליהם למלא טבלה מתאימה.
· תלמידים עולים חדשים מקבלים דף עם סיוע חזותי (סימון צבעוני של הסיומות).
· תלמידים עם קשיי כתיבה רשאים להכתיב למישהו או לעבוד עם כרטיסיות מוכנות. |
| שלב ג': דיון קבוצתי
(7 דקות) |
· הכיתה משתפת תשובות מהטבלאות.
· המורה כותב על הלוח: מה דומה בין כל הפעלים? מה שונה?
· שיחה מסכמת: איך נזהה בניין פעל בזמן עבר גם בטקסטים? |
| סיכום
6 דקות |
· סיכום ע"י המורה: חזרה על שמות הפעלים, הבניין, והמבנה הכללי.
· התלמידים מתבקשים לתת דוגמה לפועל נוסף מהחיים (הם כתבו, היא אהבה).
· שאלה מסכמת: מה למדתי היום שלא ידעתי קודם?
· משימת בית: כתיבת קטע קצר (3–5 משפטים) עם שימוש ב-3 פעלים בבניין פעל, זמן עבר. |
הערכה
- תצפית במהלך העבודה בזוגות
- בדיקת דף התרגול
- שאלות אישיות לתלמידים במהלך הדיון
התאמות ודיפרנציאציה
עולים חדשים: כרטיסיות חזותיות עם דוגמה מוכנה
קשיי כתיבה: התאמה טכנולוגית או עבודה בע"פ עם בן זוג
תלמידים חזקים: יעזרו לתלמידים המתקשים (עולים חדשים ובעלי קשיי למידה)
נספח א' – דף תרגול
דף תרגול – בניין פעל בזמן עבר
שם התלמיד/ה: _______________________ תאריך: ________________
הוראות:
גזרו פעלים מתאימים מהשורשים הבאים לפי גוף וזמן עבר. כתבו בטבלה את הפועל המלא.
שורש גוף (אני) גוף (אתה) גוף (היא) גוף (אנחנו)
כ.ת.ב _________________________________________________
א.כ.ל _________________________________________________
ל.מ.ד _________________________________________________
ש.ח.ק _________________________________________________
שאלה פתוחה:
כתבו משפט קצר עם כל אחד מהפעלים הבאים בזמן עבר: כתב, אכל, למד, שיחק.
(דוגמה: אתמול אני כתבתי סיפור.)
כתב – ___________________________________________________________
אכל – ___________________________________________________________
למד – ___________________________________________________________
שיחק – ___________________________________________________________
נספח ב' – כרטיסיות שורשים
| כ.ת.ב
א.כ.ל
ל.מ.ד
ש.ח.ק
ר.ק.ד
צ.ח.ק
ב.ח.ר
ע.ז.ר |
גוף ראשון יחיד
אני
גוף ראשון רבים
אנחנו
גוף שני יחיד
את/אתה
גוף שני רבים
אתם/ן
גוף שלישי יחיד
הוא/היא
גוף שלישי רבים
הם/הן |
ניתן להדפיס את השורשים והגופים, ולתת לתלמידים להגריל כרטיסיה אחת מכל סוג, ולהטות את השורש שקיבלו בעבר בבניין פעל לפי הגוף שקיבלו.
נספח ג' – קטעון קריאה קצר
ביום ראשון האחרון נסעתי עם אמא לעיר הגדולה.
בבוקר קמתי מוקדם, שטפתי פנים, לבשתי בגדים חמים וארזתי תיק קטן.
אמא הכינה כריכים ושתייה, ואחר כך התקשרה לדוד שלי כדי לבדוק אם הוא בבית.
בדרך לשם הסתכלתי על הנוף דרך החלון וחשבתי על כל מה שקרה בשבוע שעבר.
כשחזרנו בערב, סיפרתי לאבא על כל מה שעשינו – הוא הקשיב וחייך.
שאלות להבנת הנקרא ותרגול לשוני
סמנו שלושה פעלים שמופיעים בבניין פעל, בזמן עבר.
העתיקו פועל אחד מהקטע וכתבו אותו לפי גוף אחר (למשל: מ"אני שטפתי" ל"אתה שטפת").
בחרו משפט מהקטע והעתיקו אותו. מהו הפועל בו? מה השורש שלו?
כתבו משפט משלכם עם פועל בזמן עבר, באותו בניין.
אתגר: האם יש בקטע פועל שלא שייך לבניין פעל? נסו למצוא ולהסביר.
